Web2.0提供的准真实性人际网络、大众化的分类, 使学习者更容易通过自组织的方式，在网络空间不断构建不同领域主题的学习共同体。学习者彼此之间在学习过程中交流、分享各种学习资源，处在中心位置的学习者可以方便快捷地利用各种资源进行知识的建构，并且可以跨越时空接受教师、专家的个别指导，或与身处异地的学习同伴进行交流协作，共同完成学习任务。学习共同体不仅能够使学生之间沟通方便、经验分享和问题讨论，而且是激发学习兴趣、保持动机、增加归属感、降低学习焦虑等的有效机制。不同的学习圈、不同的学习主题、对主题研究的不同深入程度，使得学习圈内的不同学习者间能够互相补充、互相学习，进而在此基础上共同推进对相应研讨主题的探究发展。同样，通过跨地区的优势互补和交流，可以了解到不同学校、不同地区对同一个问题认识的多样性，使对问题的认识更加全面，更利于问题的解决，同时也利于学习型组织的构成和学习型社会的完善。

但由于网络空间过于庞大，内容十分丰富。在整个网络学习环境中，个体学习者在没有指导的情况下容易迷失方向，在浩瀚的网络海洋里所获得的知识更多的处于“游离”状态，不能很好的与其他学习者进行沟通。

《网络学习手册》是一本通用手册，这个手册比较适合成人学习者，包括大学生、研究生或者在职教师。手册中主要从两个角度来阐述网络学习。

一个是从学习者如何主动寻求社区融入社区的角度，来阐述网络学习的方法要点。

一个是从如何利用集体智慧主动创造的管理角度，来阐述网络学习的方法要点。

我们在网络中，经历初期的融入社区学习之后，还需要发展生长出管理社区的能力。这方面能力的培养非常重要。发挥社会化网络的创造作用，关键在于多人协作，而在协作过程中，又特别需要能够独立承担设计任务（可能是子任务）、驱动任务执行的人员。因此，在一个社区中，即便是一个表面上看起来是参与者的人员，实际上也需要不断练就社区管理能力，这样众人在一起，才有可能最大化程度发挥社会化网络所提供的种种可能性。

本书的编写，一方面有一些逻辑性的分析提炼章节文字。另一方面还有学习者亲历的经验案例。

我们拟邀请的共笔的人员包括：张晋梅、魏国福、余波、吴长城、上官良雅、庄秀丽。（但是不限于此，欢迎大家踊跃参与）

本图书顾问：周琦

xiuli构思框架

http://share.xmind.net/xiulizhuang/e-learning-handbook-1/

ZQ构思框架

• xMind 原稿: SLHB-myway.xmind

网络学习手册

1. 个人的适应与参与

1.1 互联层次

1.1.1 思想碰撞/发展/创造

1.1.2 知识内容

1.1.3 技术互联提供可能性

1.2 教育教学基本观点与方法

1.2.1 率性修道 做自己（可能性）

1.2.2 执行以创造为导向的学习，颠覆以复制为导向的学习

1.2.3 以团队学习为主，个人创新是团队发展的火种

2. 社会化互联学习中常见问题

2.1 工具切换的不适/或者自我感觉需求层次达不到

2.2 不能高效利用网络求助（不知道找谁以及如何找谁）

2.3 共同创造推进意识不足

2.4 共同创造推进的方法把握经验不足（现有成熟数据或案例，在教育领域不及企业中探索得多）

3. 个人的适应与参与

3.1 非实时交流思想

Gmail+GoogleGroup

3.1.1 用Gmail订阅GoogleGroup的技术技巧，例如

http://groups.google.com/group/pongba/web/toplanguage-subscription-howto

3.1.2 用Gmail参与GoogleGroup回复交流的范化建议 ，

例如 http://wiki.woodpecker.org.cn/moin/WkMailRule

3.1.3 Gmail快捷键，例如：a, ?

3.1.4 Googlegroup提问与回复注意事项，例如“提问的智慧”

http://wiki.woodpecker.org.cn/moin/AskForHelp

3.1.5 GoogleGroup中的仪礼与相惜,例如:

http://groups.google.com/group/pongba/web/关于邮件列表讨论的几点感想

3.1.6 GoogleGroup中建立新页面用E文URL

3.2 实时交流思想（开会）

Irc/Skype

3.2.1 工作组织流程，例如，

3.3 个人知识管理

3.3.1 随时记录随时整理

3.4 态度

3.4.1 从我做起

4. 社区的创建与营造

4.1 社区建设方面

4.1.1 组队

4.1.1.1 立旨

4.1.1.2 定名

4.1.1.3 成员（吸纳人员　保护多样性　利用多样性共同创造　服务成员　服务社会）

4.1.2 如何产生高质量社区资源（解决的问题／发起的项目）

4.1.3 如何管理社区资源

4.1.3.1 选择高效工具/服务

4.1.3.2 高效使用工具/服务

4.1.3.3 邮件的规范化使用

4.1.3.4 维基的规范化使用

4.1.4 如何有效社区沟通

4.1.4.1 沟通的规范化组织/通告/追踪

4.1.5 社区规则建立与不断普及执行

5. 寓言一则：七个小矮人的故事

6. 行动者案例故事

6.1 张晋梅

6.2 魏国福

6.3 余波

6.4 吴长城

6.5 上官良雅

6.6 庄秀丽

6.7 李明山

7. 资源索引列表

教育大发现社区建设与发展仨儿之建议集： http://code.google.com/p/sociallearnlab/wiki/SllPrjZQ