本学期开学初，加入了庄老师组织的基于好看簿的教学研究课题，好看簿作为一个照片分享网站在教育教学中有一定的应用，但需要师生共同去尝试，为师生的交流创造一个图片、文字、声音的多媒体网络平台。 开学第一天，9月1日上午第三节五4班的课就带领学生到机房注册邮箱和好看簿，继而在五年级另三个班开展。五4班的基础好一些，上学期曾带领他们参加三跨网络课程，与香港高年级学生探究北京奥运的话题。另三个班在开始注册163上的邮箱。 我们学校是一所农村小学，班级中只有少数同学家中有电脑，因此学生只能依靠学校接触网络，学生在注册网络信箱时遇到不少困难，不能理解注册与登陆的关系，不会阅读注册说明，对用户名和密码重视不够，还没有体验到电子邮件的优势。 我负责的的计算机房今年已经是第五年，部分电脑开始老化，本学期有将近10台电脑电源有问题无法开机，再结合学生的实际情况，我将对学生进行结对学习，一名操作熟练的同学和一名相对差的同学结成学习对子，共同开始基于好看簿的学习旅程。

总感觉wiki不够美观！！

第一次活动主题：我最向往的地方------http://www.haokanbu.com/diary/17436/

如何找一个每个同学都感兴趣的主题，是我这几天一直在思考的一个问题。介绍自己，这个不错，可是由于需要每个同学的一些照片，可是不是每个同学都有自己的数码照片，于是这个就让感兴趣的同学自由的参与好了。看了论坛中大家的建议，突然想到下次的跨校活动是与黄老师一起设计的，介绍自己的家乡，那么结合十一假期，设计一个主题：我最向往的地方，我想同学们一定会喜欢写这样的故事。去六年一班问了一下，发现每个同学都有自己特别想去的地方，有的地方是去过的，可是感觉很好，还想再去的，希望可以介绍给大家。有的是特别想去一个地方，可惜一直没有机会去，希望通过网络先了解，为以后的旅游做准备。那么主题就这样确定了：我最向往的地方------

第一次活动过程描述：

今天中午六年（1）班同学在前面两节课的热身（注册、设置“个人设置”、发表评论、加入小组、添加联系人等）之后，开始撰写第一个故事。虽然是六年级学生，可是这是他们第一次以这样的方式来书写，不仅要掌握技术（如何在好看簿中书写故事），而且要掌握技巧（如何让自己的故事吸引人），这大概要花比较多的时间，还好是中午的课，学生可以安心的进行书写。 一节课的时间，我不仅希望学生能够完成一个故事，而且还想学生能够花一些时间参与到好看簿中来，于是我让学生提早到机房。首先让他们先看看自己的小纸条，增加联系人，然后看看最新状态，看看那些人对自己的日记或者故事发表了评论，到各个同学的好看簿转一圈，看看有什么自己感兴趣的，发表一些评论，这大概花了十几到二十分钟（由于学生吃饭的速度不同，所以学生是陆续到机房的）。 好，上课铃声一响，开始正式上课。我首先以提问的方式问学生，十一假期要到了，你们是不是想去旅游？如果想去，那么你们最想去哪里呢？每个学生都说自己有最最想去的地方，于是老师说：“老师也有特别想去的地方，那就是内蒙古大草原。”以这样的方式引入新课----写故事，题目为：我最向往的地方------。我以六年（2）班文婷的“ 我美丽的故乡——平阳 ”为例，介绍一个故事要包括哪些要素，最后以自己的“我最向往的地方-------内蒙古大草原”为例，演示如何写故事。 接下来学生开始撰写故事，这是最最花时间的地方，学生要上网查找资料（文字+图片）、要整理资料、要把自己的感受等进行书写，最后把自己的故事加入到活动中来。真佩服学生，他们能够在这么短的时间内书写出这么多精彩的故事，而且里面的很多语言都非常的精彩而幽默。呵呵，再看看自己演示用的故事，跟学生比真是差别太大了，真是羞愧啊。 在学生写故事的过程中，发现学生在几个地方容易出错（毕竟是第一次写故事，很多地方都很不熟悉，都在摸索当中）：

1. ��一张图片一个故事，没有理解清楚一个故事的书写方式，操作上的错误。

2、一样的故事重复写了多个。 3、在网络上找了一些小图片，无法展示出图片的魅力，结果为了这个，一部分同学重新查找大图，进行修改。 看着学生们写的故事，我跟丁老师经常捧着肚子大笑，学生在每张图片后面的说明实在是太幽默，太有趣了，而且很多都非常的有文采啊。

2008-09-12

中学信息技术教师是否应该让学生做配套练习？

这学期换了教材，与教材配套还有一本配套练习册。这几天我一直在犹豫是否应该让学生做这个练习册。预初的信息技术教材主要内容是制作ppt，frontpage，但是，开学的第一节课，我就课堂调查过，大部分学生在小学已经学过ppt，如果这学期再学一遍，学生肯定不会感兴趣的。所以这学期我的教学计划中有关ppt的内容我打算让学生做个ppt作品就结束。那配套练习中有很多有关ppt的内容是否应该让学生课外完成呢？还有，配套练习中有很多从书上就能找到答案的填空题，是否值得让学生利用课外的时间完成呢？ 我的目标是培养学生对信息课的兴趣。我想尽可能给学生介绍些有趣的内容，所以我不太愿意让学生利用课外时间完成那些枯燥的练习。可是有练习却不让学生做，可能在教学管理上要受批评，所以我一直在犹豫这个问题。

在李光良馆长的推荐下，找到了这里。希望能够在这里与同行交流，开拓自己的视野，有新的大发现。